| 1. |
Participe-t-il facilement à des jeux avec d'autres enfants ?
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| 2. |
Vient-il/elle spontanément vers vous pour parler ?
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| 3. |
Parlait-il/elle à l'âge de 2 ans ?
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| 4. |
Aime-t-il/elle les sports ?
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| 5. |
Est-il important pour lui de faire partie de ses pairs ?
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| 6. |
Semble-t-il remarquer des détails inhabituels qui échappent aux autres ?
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| 7. |
A-t-il/elle tendance à prendre les choses au pied de la lettre ?
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| 8. |
Lorsqu'il/elle avait 3 ans, passait-il/elle beaucoup de temps à faire semblant (par exemple, en jouant au super-héros ou en organisant des goûters pour son nounours) ?
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| 9. |
Aime-t-il/elle faire les choses encore et encore, toujours de la même manière ?
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| 10. |
Trouve-t-il facile de communiquer avec d'autres enfants ? enfants ?
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| 11. |
Peut-il/elle maintenir une conversation à deux avec quelqu'un d'autre ?
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| 12. |
Peut-il/elle lire de manière appropriée pour son âge ?
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| 13. |
A-t-il/elle les mêmes intérêts que ses camarades ?
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| 14. |
A-t-il un intérêt qui lui prend trop de temps et ne lui permet pas de faire plus que cela ?
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| 15. |
A-t-il/elle des amis, plutôt que de simples connaissances ?
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| 16. |
Est-ce qu'il/elle vous apporte souvent des choses qui l'intéressent pour vous les montrer ?
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| 17. |
Aime-t-il/elle plaisanter ?
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| 18. |
A-t-il/elle des difficultés à comprendre les règles de politesse ?
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| 19. |
Semble-t-il avoir une mémoire exceptionnelle pour les détails ?
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| 20. |
Sa voix est-elle étrange (par exemple, trop adulte, plate ou très monotone) ?
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| 21. |
Les personnes sont-elles importantes pour lui/elle ?
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| 22. |
Peut-il/elle s'habiller seul(e) ?
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| 23. |
Sait-il/elle prendre son tour dans une conversation ?
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| 24. |
Joue-t-il de façon imaginative avec d'autres enfants et participe-t-il à des jeux de rôle ?
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| 25. |
Fait-il/elle ou dit-il/elle souvent des choses qui manquent de respect ou qui sont socialement inappropriées ?
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| 26. |
Peut-il/elle compter jusqu'à 50 sans omettre aucun chiffre ?
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| 27. |
A-t-il un contact visuel normal ?
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| 28. |
A-t-il/elle des mouvements inhabituels et répétitifs ?
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| 29. |
Son comportement social est-il très unilatéral et se fait-il toujours selon ses propres termes ?
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| 30. |
Est-ce qu'il/elle dit parfois "tu" ou "il/elle" alors qu'il/elle veut dire "je" ?
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| 31. |
Préfère-t-il les activités imaginatives telles que le jeu ou la narration d'histoires, plutôt que les chiffres ou les listes de faits ?
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| 32. |
Perd-il parfois son auditeur parce qu'il n'explique pas ce dont il parle ?
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| 33. |
Peut-il/elle faire du vélo (même avec des stabilisateurs ou des roues d'entraînement) ?
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| 34. |
Peut-il/elle faire du vélo (même avec des stabilisateurs ou des roues d'entraînement)?
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| 35. |
Essaie-t-il/elle d'imposer des routines à lui-même/elle-même ou aux autres, au point de créer des problèmes ?
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| 36. |
Se soucie-t-il de la façon dont il est considéré par le reste du groupe ?
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| 37. |
Est-ce qu'il/elle oriente souvent la conversation vers son sujet favori au lieu de suivre ce que l'autre personne veut lui dire ?
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| 38. |
A-t-il/elle des expressions bizarres ou inhabituelles ?
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